dimarts, 20 de desembre del 2011
Sessió 23- 20/12/11
Avui, amb en Joan Anton, hem fet les exposicions sobre les nostes experiències en una escola, és a dir, de la relació que mantenen les escoles amb les TAC i com les posen en pràctica.
He arribat a la conclusió que encara hi ha molta feina a fer en algunes escoles, que la Generalitat i l'Estat han d'aportar el màxim de recursos possibles, però si no hi ha una predispoció per part del mestre, en aplicar les TAC.
Tot el dit abans no serveix de res, perquè si tenim molts recursos però no hi ha un interès, probablement no els fem servir mai.
Per tant, crec en la culpa bidireccional el fet que moltes esocles no tinguin cap interès o motivació, en aprendre a través, de les TAC.
dimecres, 14 de desembre del 2011
Sessió 22 - 15/12/2011
Susi Lee, editorial Barbara Fiore. "La Ola". Web editorial; http://barbara-fiore.com/En començar la classe, l'Àngels, ens ha explicat aquest conte, és un conte que treballa amb els efectes en la imatge, he trobat molt interessant fer una petita ressenya per a que pogueu sàpiguer l'autora i l'editorial. Com ja he dit, és força interessant veure com l'autora treballa amb les ombres i els efectes mirall.
Tot seguit ens ha explicat com funcionava el programa Corel Draw, és un programa pensat pels dissenyadors i que permet realitzar modificacions en imatges per a poder fer una imatge amb moviment. Aquest programa ens permet, com a futures mestres, poder realitzar diferents recursos que ens serviràn en el dia a dia de l'aula, com la creació d'un conte.
dimarts, 13 de desembre del 2011
Sessió 21-13/12/11
Avui, amb en Joan Anton, hem estat fent treball en grup. Hem anat enllestint el nostre projecte d'observació de les TAC, en un centre d'educació infantil.
La nostra escola, l'Olivera, tenen la filosofia que les TAC formen part de l'eix transversal del procés d'aprenentatge dels infants. I a més, fan partícips als pares dels infants i a tota la comunitat educativa de l'escola.
Creiem que aquest centre proporciona els recursos necessàris per fer de les TIC un recurs eficient i qualitatiu en el procés d'ensenyament/aprenentatge d'una escola.
A més, compten amb una pàgina web i dels diferents blocs de cicles, de la biblioteca i de educació musical, que permet veure l'evolució dels infants en tots els àmbits.
Us deixo el link de l'escola per a que hi pogueu fer un co d'ull:
http://www.escola-olivera.org/
Desitjo que us agradi!
La nostra escola, l'Olivera, tenen la filosofia que les TAC formen part de l'eix transversal del procés d'aprenentatge dels infants. I a més, fan partícips als pares dels infants i a tota la comunitat educativa de l'escola.
Creiem que aquest centre proporciona els recursos necessàris per fer de les TIC un recurs eficient i qualitatiu en el procés d'ensenyament/aprenentatge d'una escola.
A més, compten amb una pàgina web i dels diferents blocs de cicles, de la biblioteca i de educació musical, que permet veure l'evolució dels infants en tots els àmbits.
Us deixo el link de l'escola per a que hi pogueu fer un co d'ull:
http://www.escola-olivera.org/
Desitjo que us agradi!
dijous, 1 de desembre del 2011
Sessió 20- 1/12/!1
Avui amb l'Àngels hem descobert com fer un conte interactiu amb el programa del power point. M'ha agradat molt aquesta sessió, perquè he après un nou ús d'aquesta eina. Penso que pot ser molt útil, ja que a Infantil els contes i les histories són molt importants, perquè dónen sentit al dia a dia dels alumnes.
D'altra banda, crec que és molt important conèixer els diferents resultats que ens poden donar els programes que normalment hem fet servir per a un resultat concret. Per això, he pensat que a vegades si tenim en compte aquests programes, ens podràn treure molta més capacitat per a la imaginació i creació dels recursos potencialment significatius.
Finalment, he pogut comprovar que ens poden ajudar a poder treballar en aspectes concrets a través, del assaig i error, hi ho podem fer servir també, com un joc.
Us adjunto la imatge del conte interactiu sobre els noms d'alguns animals de granja i dels seus sons!
dimarts, 29 de novembre del 2011
Sessió 19- 29/11/11
Avui amb en Joan Anton hem fet el treball del projecte final. Nosaltres hem fet un projecte sobre la creació d'una unitat didàctica de les tortugues. Hem fet diferents Jclic amb el material que teóricament ens portaran els nostres alumnes, també hem creat un bloc amb el programa wordpress, amb les aportacions dels pares i de la propia classe.
Penso que aquest projecte el podrem posar en marxa i a més, tindrem més possibilitats de treballar amb les TAC, ja que les hem posat en marxa!
Aquí us deixo un exemplar de tortuga terrestre!
Penso que aquest projecte el podrem posar en marxa i a més, tindrem més possibilitats de treballar amb les TAC, ja que les hem posat en marxa!
Aquí us deixo un exemplar de tortuga terrestre!
dijous, 24 de novembre del 2011
18 Sessió 24/11/2011
Avui, hem treballat la selecció i rotació de fotos amb l'Àngels, el resultat final era un quadre per a nosaltres sobre una foto d'alguna companya. Realment, a l'aula no utilitzarem el photoshop amb els infants, però si que com a mestres hem de saber fer-ho servir, ja que ens pot ajudar a l'hora de crear material fotogràfic tant en la web com per a les fitxes.
Penso que la classe m'anirà bé per a poder fer àlbums i recursos digitals per a treballar amb els meus alumnes, tot i que ha estat una mica liós, ja que és el primer any que faig servir aquest programa, de mica en mica, vaig agafant com s'usa i per a què serveix. Us deixo el resultat final:
Penso que la classe m'anirà bé per a poder fer àlbums i recursos digitals per a treballar amb els meus alumnes, tot i que ha estat una mica liós, ja que és el primer any que faig servir aquest programa, de mica en mica, vaig agafant com s'usa i per a què serveix. Us deixo el resultat final:
dimarts, 22 de novembre del 2011
Sessió 17- 22-11-11
Avui, amb l'Anton, hem treballat les diferents presentacions que parlaven d'un aspecte o capacitat per treballar amb les TAC, tenint en compte el currículum d'Infantil.
El meu grup ha fet el treball sobre el coneixement del entorn i de la pressa d'iniciativa i autònomia en tot el procés d'aprenentatge del infant.
Us adjunto aquest linkhttp://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/. Són els contes del Edu 365 en format SPC fet a través, dels SAAC, sistemes augmentatius i alternatius de comunicació. Això, hem fa reflexionar que les TAC, ajuden també, als infants amb NEE, els ajuda a poder treballar i desenvolupar les seves capacitats al màxim. Tot plegat, ho poden fer a través, de les TAC de forma individualitzada i adaptada.
Penso, que tots els recursos que hem vist avui, com la càmera, els programes de dibuix digital...ajuden a poder fer un aprenentatge més autònom i anar, adquirint a poc a poc, la inciativa en el propi ritme d'aprenentatge i en la vida.
El meu grup ha fet el treball sobre el coneixement del entorn i de la pressa d'iniciativa i autònomia en tot el procés d'aprenentatge del infant.
Us adjunto aquest linkhttp://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/. Són els contes del Edu 365 en format SPC fet a través, dels SAAC, sistemes augmentatius i alternatius de comunicació. Això, hem fa reflexionar que les TAC, ajuden també, als infants amb NEE, els ajuda a poder treballar i desenvolupar les seves capacitats al màxim. Tot plegat, ho poden fer a través, de les TAC de forma individualitzada i adaptada.
Penso, que tots els recursos que hem vist avui, com la càmera, els programes de dibuix digital...ajuden a poder fer un aprenentatge més autònom i anar, adquirint a poc a poc, la inciativa en el propi ritme d'aprenentatge i en la vida.
dimarts, 15 de novembre del 2011
16 Sessió- 15/11/11
Avui, amb l'Anton, hem estat realitzant i preparant la presentació del proper dia. Concretament, nosaltres teníem la descoberta del entorn i la cerca de la identitat i autonomia personal. Ens hem adonat que amb les TAC podem treballar de forma eficient les diferents àrees del currículum.
Per exemple, ho podem fer a través, dels contes, de les endevinalles, de recursos interactius i la càmera digital. Penso que aquests recursos s'han de fer servir de forma transeversal, així estarem fent una inclusió de les TAC a les aules i a la vida, en general, dels nostres alumnes.
Us deixo una foto de contes digitals de la pàgina web del xtec:
Finalment, penso que hem de tenir en compte les diferents àreas i objectius del currículum, per a poder incloure les TAC en el procés d'aprenentatge dels infants.
Per exemple, ho podem fer a través, dels contes, de les endevinalles, de recursos interactius i la càmera digital. Penso que aquests recursos s'han de fer servir de forma transeversal, així estarem fent una inclusió de les TAC a les aules i a la vida, en general, dels nostres alumnes.
Us deixo una foto de contes digitals de la pàgina web del xtec:
Finalment, penso que hem de tenir en compte les diferents àreas i objectius del currículum, per a poder incloure les TAC en el procés d'aprenentatge dels infants.
dijous, 10 de novembre del 2011
Sessió 15- 10/11/2011
Avui amb l'àngels hem estat parlant de la tipologia de lletres, del color que és més idóni per a escriure un text, hem vist com es poden fer imatges amb diferents tipus de lletra... Crec que la classe ens pot servir per a poder entregar les tasques i alhora, facilitar al corrector la seva feina.
Les imatges amb paraules poden quedar com aquesta bici:
Les imatges amb paraules poden quedar com aquesta bici:
Podem observar que està coberta per paraules amb diferent tipus de lletra, amb o sense negreta... Això, és molt útil, ho podem fer servir amb els infants i realitzar dibuixos amb diferents tipus de lletra, més gran, més petita...
Penso que aquesta sessió, m'ha permès esbrinar noves tipologies de lletres com els símbols o també, descobrir quins colors són els més idònis per a treballar un text.
dimarts, 8 de novembre del 2011
15/11/11- Reflexió sobre les EVA en l'educació Infantil.
Els entorns virtuals, ajuden al professor, ja que li faciliten el control i procès d'aprenentatge que van seguint els seus alumnes, però també ajuda al propi alumne.
Un exemple, seria aquest link:
http://biblioteca-santjordi.blogspot.com/. Aquí podem veure, que és el blog de la biblioteca de l'escola Sant Jordi de Lleida, on els pares, mares, docents, alumnes...pot participar i opinar sobre els diferents projectes, llibres...que van posant els creadors del blog. Per tant, podem veure que no només afecta la relació del infant/professor sinó que també pot implicar la família i resta de personal de l'escola.
Per això, els EVA, són una eina de caràcter cooperatiu, perquè impliquen el treball entre més d'una persona per ajudar en el procès d'aprenentatge del alumne.
D'altra banda, penso que tot i això, encara falta molta formació per al professorat i per als pares, ja que molts segueixen veient l'ús d'eines com les EVA, com un element més de distracció que no pas d'aprenentatge.
Així doncs, puc dir que aquests entorns virtuals d'aprenentatge, ajuden a treballar de forma cooperativa, permeten seguir i adaptar els recursos a les necessitats de cada alumne, són una eina de constant comunicació i coordinació entre els diferents elements del procès d'aprenentatge, i finalment, ajuden en l'atenció individualitzada en l'alumne.
He trobat un exemple d'entorn virtual, encara que és per a adults, us deixo el link, és un projecte del govern español per oferir cursos de formació, penso que és molt interessant, perquè no només es pot treballar amb els infants sinó al llarg de tota la vida, mitjançant, aquests entorns virtuals:
http://www.youtube.com/watch?v=Y9gnqfJjZSc
Un exemple, seria aquest link:
http://biblioteca-santjordi.blogspot.com/. Aquí podem veure, que és el blog de la biblioteca de l'escola Sant Jordi de Lleida, on els pares, mares, docents, alumnes...pot participar i opinar sobre els diferents projectes, llibres...que van posant els creadors del blog. Per tant, podem veure que no només afecta la relació del infant/professor sinó que també pot implicar la família i resta de personal de l'escola.
Per això, els EVA, són una eina de caràcter cooperatiu, perquè impliquen el treball entre més d'una persona per ajudar en el procès d'aprenentatge del alumne.
D'altra banda, penso que tot i això, encara falta molta formació per al professorat i per als pares, ja que molts segueixen veient l'ús d'eines com les EVA, com un element més de distracció que no pas d'aprenentatge.
Així doncs, puc dir que aquests entorns virtuals d'aprenentatge, ajuden a treballar de forma cooperativa, permeten seguir i adaptar els recursos a les necessitats de cada alumne, són una eina de constant comunicació i coordinació entre els diferents elements del procès d'aprenentatge, i finalment, ajuden en l'atenció individualitzada en l'alumne.
He trobat un exemple d'entorn virtual, encara que és per a adults, us deixo el link, és un projecte del govern español per oferir cursos de formació, penso que és molt interessant, perquè no només es pot treballar amb els infants sinó al llarg de tota la vida, mitjançant, aquests entorns virtuals:
http://www.youtube.com/watch?v=Y9gnqfJjZSc
Sessió 14-08/11/2011
Avui, hem après a fer anar l'àlbum Picassa i a millorar el nostre bloc. Tanmateix, hem pogut veure com treballar en grup una història a través, del google docs.
Al principi, ha estat una mica liós, però penso que és una bona experiència sentir i observar com funcionen els diferents programes i sobretot, crec que és molt positiu haver-ho provat abans nosaltres.
A més, aquestes activitats ens podràn ajudar en un futur a l'aula amb els nostres infants a crear i ajudar al seu procès d'aprenentatge. Sóc conscient que ens pot costar una mica, ja que no estem gaire acostumats a treballar amb aquests programes, però tot i així, podem començar a veure com funcionen i quina utilitat poden tenir a l'hora de treballar-los amb els infants i de posar-los en pràctica amb ells.
Finalment, crec que aquests programes poden facilitar la comunicació entre el professor i l'alumne i també, amb tota la comunitat educativa.
Al principi, ha estat una mica liós, però penso que és una bona experiència sentir i observar com funcionen els diferents programes i sobretot, crec que és molt positiu haver-ho provat abans nosaltres.
A més, aquestes activitats ens podràn ajudar en un futur a l'aula amb els nostres infants a crear i ajudar al seu procès d'aprenentatge. Sóc conscient que ens pot costar una mica, ja que no estem gaire acostumats a treballar amb aquests programes, però tot i així, podem començar a veure com funcionen i quina utilitat poden tenir a l'hora de treballar-los amb els infants i de posar-los en pràctica amb ells.
Finalment, crec que aquests programes poden facilitar la comunicació entre el professor i l'alumne i també, amb tota la comunitat educativa.
dijous, 3 de novembre del 2011
Sessió 13- 3/11/2011
Avui, amb en Eduard, hem creat un moodle de prova. Al principi ha estat una mica liós, però amb les pautes que ens ha donat en Eduard, hem pogut seguir perfectament el procès de creació del nostre moodle.
Penso que ens pot servir per treballar en una escola i realitzar les connexions i el treball entre els professors i alumnes. Tanmateix, penso que hi ha una necessitat de formació, cal treballar en l'execussió de cursos per a que els professors puguin fer anar eines tan útils com aquesta. Eines que per una banda ens faciliten la relació amb tot el centre educatiu i que a més, poguem observar els moviments dels alumnes, incentivant la seva participació.
D'altra banda, m'ha servit per a entendre com funciona per dins, el nostre moodle, la eina que ens acompanyarà al llarg de la carrera i esperem, que en un futur, la poguem fer servir nosaltres com a mestres.
Penso que ens pot servir per treballar en una escola i realitzar les connexions i el treball entre els professors i alumnes. Tanmateix, penso que hi ha una necessitat de formació, cal treballar en l'execussió de cursos per a que els professors puguin fer anar eines tan útils com aquesta. Eines que per una banda ens faciliten la relació amb tot el centre educatiu i que a més, poguem observar els moviments dels alumnes, incentivant la seva participació.
D'altra banda, m'ha servit per a entendre com funciona per dins, el nostre moodle, la eina que ens acompanyarà al llarg de la carrera i esperem, que en un futur, la poguem fer servir nosaltres com a mestres.
dijous, 27 d’octubre del 2011
Sessió 12 - 27/10/2011
Avui, amb l'Àngels, hem treballat la selecció d'un element en una imatge. Ho hem fet, a través, del Photoshop. Al principi ens hem liat una mica, però desprès hem anat jugant amb les diferents eines que et permeten fer aquestes seleccions, ho hem fet a partir, de la imatge d'un pebrot.
Això, en un futur, hem servirà per treballar amb les imatges dels meus infants i resaltar els diferents objectes que ens interessin més. I poder, fer activitats amb aquests elements seleccionats. Però, alhora, em serveix a nivell personal, ja que podré treballar les meves fotos personal i seleccionar els elements que més m'interessin.
Això, en un futur, hem servirà per treballar amb les imatges dels meus infants i resaltar els diferents objectes que ens interessin més. I poder, fer activitats amb aquests elements seleccionats. Però, alhora, em serveix a nivell personal, ja que podré treballar les meves fotos personal i seleccionar els elements que més m'interessin.
dimarts, 25 d’octubre del 2011
Sessió 11- 25/10/2011
Avui, amb l'Eduard, hem creat unes activitats amb el JCLIC. Al principi, a la Marta i a mi, ens ha costat, ja que mai havíem utilitzat aquest programa. Però, de mica en mica, hem anat creant el nostre memòri d'animals i el joc dels colors.
Saber fer anar aquest recurs, et permet poder treballar tot allò après a l'aula i que els infants des de casa seva puguin realitzar els exercicis o també, a la biblioteca amb d'altres companys. A més, penso que és una eina que permet que les famílies i la resta de comunitat educaativa, hi pot participar, ajudant l'infant a superar les proves.
Personalment, m'ha ajudat a poder veure un ús pràctic, ràpid i didàctica, a una eina que en la meva infància la vaig fer servir com un joc.
Per això, penso que és important que els professors tinguin clar el que volen treballar amb aquestes eines, i que més tard ho traslladin als infants.
Finalment, he de dir que a la classe d'avui m'ha agradat perquè he pogut jugar amb una eina que ser que en un futur em podrà ajudar a desenvolupar el meu dia a dia, dins l'aula.
Saber fer anar aquest recurs, et permet poder treballar tot allò après a l'aula i que els infants des de casa seva puguin realitzar els exercicis o també, a la biblioteca amb d'altres companys. A més, penso que és una eina que permet que les famílies i la resta de comunitat educaativa, hi pot participar, ajudant l'infant a superar les proves.
Personalment, m'ha ajudat a poder veure un ús pràctic, ràpid i didàctica, a una eina que en la meva infància la vaig fer servir com un joc.
Per això, penso que és important que els professors tinguin clar el que volen treballar amb aquestes eines, i que més tard ho traslladin als infants.
Finalment, he de dir que a la classe d'avui m'ha agradat perquè he pogut jugar amb una eina que ser que en un futur em podrà ajudar a desenvolupar el meu dia a dia, dins l'aula.
divendres, 21 d’octubre del 2011
Sessió 10- 21/10/2011
Avui, he anat a la conferència del creador del J-Clic, Francesc Busquests. Ens ha fet una petita introducció dels diferents recursos que la Generalitat i, concretament, el departament d'Educació han creat per a treballar les TIC a dins l'aula.
A més, ens ha parlat que aquests recursos estàn dins del grup de les TAC, això permet treballar l'apartat pedagògic d'aquestes i per tant, incloure les TIC a les escoles.
Ens ha mostrat com es crea una activitat dins del CLIC, crec que pot ser una eina molt útil dins l'aula, ja que els infants poden veure i treballar una activitat feta a l'escola, a travès, de les TIC.
Tanmateix, penso que depèn de com enfoquis el recurs, si és només instrumental, la inclusió de les TIC no haurà estat bona. I si es realitza com un recurs que acompanya als infants en el seu procès crec que llavors, s'estarà fent bona feina.
A més, ens ha parlat que aquests recursos estàn dins del grup de les TAC, això permet treballar l'apartat pedagògic d'aquestes i per tant, incloure les TIC a les escoles.
Ens ha mostrat com es crea una activitat dins del CLIC, crec que pot ser una eina molt útil dins l'aula, ja que els infants poden veure i treballar una activitat feta a l'escola, a travès, de les TIC.
Tanmateix, penso que depèn de com enfoquis el recurs, si és només instrumental, la inclusió de les TIC no haurà estat bona. I si es realitza com un recurs que acompanya als infants en el seu procès crec que llavors, s'estarà fent bona feina.
dijous, 20 d’octubre del 2011
Sessió 9-20/10/2011
Avui, he treballat, per primer cop, amb el Photoshop. Al principi ha estat una mica extrany i m'he posat molt nerviosa perquè no sabia com es feia anar. Aquest exercici, que hem fet juntament amb el paint, m'ha ajudat a veure com podem modificar una foto, tant pel que fa la llum, com el nombre de píxels...
Això, hem pot servir, en un futur, per crear o modificar els diferents recursos fotogràfics que pugui realitzar dins l'aula. A més, també crec que em pot ajudar a desenvolupar-me millor amb eines que fins ara, desconeixia.
D'altra banda, el fet de veure que una mateixa imatge pot variar depenent dels píxels que tingui la càmera, m'ajudarà a saber quin producte pot ser el més idóni per plasmar un moment determinant, a través, de la fotografia.
Fianlment, penso que saber fer anar aquests programes, em pot ajudar a millorar l'educació en les noves tecnològies, ja que podrem oferir més recursos de millor qualitat.
Això, hem pot servir, en un futur, per crear o modificar els diferents recursos fotogràfics que pugui realitzar dins l'aula. A més, també crec que em pot ajudar a desenvolupar-me millor amb eines que fins ara, desconeixia.
D'altra banda, el fet de veure que una mateixa imatge pot variar depenent dels píxels que tingui la càmera, m'ajudarà a saber quin producte pot ser el més idóni per plasmar un moment determinant, a través, de la fotografia.
Fianlment, penso que saber fer anar aquests programes, em pot ajudar a millorar l'educació en les noves tecnològies, ja que podrem oferir més recursos de millor qualitat.
dimarts, 18 d’octubre del 2011
Sessió 8- 18/10/2011
Avui, he descobert diferents programes que ens poden permetre inserir-nos en l'ús de les TIC. Programes com el moodle, recursos com la pissarra digital, entre d'altres, permeten facilitar el procés de comunicació i aprenentatge, tant pel que fa al alumne com al professor.
D'altre banda, crec que encara hi ha moltes deficiències, ja que els professors molt cops per no tenir el nivell adequat d'acceptació de les TIC, poden fer un ús innadequat. A més, el fet de no saber com funciona pedagògicament o instrumentalment una nova tecnològia, fa que transmetem les pors, angoixes, i en molts casos, el rebuig cap a les TIC.
Finalment, crec que tot això en un futur ens pots servir per anar adaptant-nos als canvis que aporten les noves tecnologies i a utilitzar, correctament, els nous programes.
D'altre banda, crec que encara hi ha moltes deficiències, ja que els professors molt cops per no tenir el nivell adequat d'acceptació de les TIC, poden fer un ús innadequat. A més, el fet de no saber com funciona pedagògicament o instrumentalment una nova tecnològia, fa que transmetem les pors, angoixes, i en molts casos, el rebuig cap a les TIC.
Finalment, crec que tot això en un futur ens pots servir per anar adaptant-nos als canvis que aporten les noves tecnologies i a utilitzar, correctament, els nous programes.
dijous, 13 d’octubre del 2011
Sessió 7- 13/10/2011
Avui, en la sessió de la Àngels, he après a discernir entre una bona fotografia i una fotografia tocada, mitjançant, els pixels, Tanmateix, he après quins són els colors primaris quan parlem de fotografia, el vermell, el verd i groc. Això, m'ha sorprès perquè jo tenia entès que eren el cian, magenta i groc.
He entès que aquests colors són els primaris de la llum i que els secundaris d'aquests són els que nosaltres enteníem, abans com primaris.
Tenir en compte els colors, pixels, format ajuda a poder descubrir diferents formes per a treballar els infants les diferents versions d'una fotografia. Així, podràn valorar les fotografies i veure com ens poden ajudar a plasmar o no la realitat.
D'altra banda, he descobert nous formats que no els havia sentit per a comprimir fotogàfies i que no es perdin molts pixes, i per tant, la qualitat de la fotografia sigui bona.
Finalment, crec que la classe d'avui m'ha permès conèixer difernts formes de ampliar o comprimir una foto, i per tant, he après més a nivell personal.
La meva pregunta és com podem treballar el tema de comprimir i per a què pot servir dins l'aula?
He entès que aquests colors són els primaris de la llum i que els secundaris d'aquests són els que nosaltres enteníem, abans com primaris.
Tenir en compte els colors, pixels, format ajuda a poder descubrir diferents formes per a treballar els infants les diferents versions d'una fotografia. Així, podràn valorar les fotografies i veure com ens poden ajudar a plasmar o no la realitat.
D'altra banda, he descobert nous formats que no els havia sentit per a comprimir fotogàfies i que no es perdin molts pixes, i per tant, la qualitat de la fotografia sigui bona.
Finalment, crec que la classe d'avui m'ha permès conèixer difernts formes de ampliar o comprimir una foto, i per tant, he après més a nivell personal.
La meva pregunta és com podem treballar el tema de comprimir i per a què pot servir dins l'aula?
dimarts, 11 d’octubre del 2011
Sessió 6- 11/10/2011
Avui, he entès que l'adaptació a les noves tecnològies, al llarg del temps, ha passat per una fase de rebuig. Aquest fet, provoca, per una banda, que la gent busqui excuses per a que res canviï, perquè a la gent tot allò desconegut li espanta, li costa d'acceptar que adquirir una nova cosa no implica el rebuig de allò més antic.
Per això, penso i crec que tenim una necessitat, necessitem educar per adaptar als infants als canvis, canvis positius com pot ser l'ús de les noves tecnològies.
A més, la societat ha d'ajudar en tot aquest procès per a que això sigui possible necessitem formar la societat, donar els cursos metodològics que ajudin a entendre la diferència a nivell pedagògic d'ara i abans mitjançant l'ús, per exemple, de les TAC, per a que tothom pugui veure el canvi tecnològic com un company més de viatge.
Finalment, crec que a nivell institucional cal fer un canvi de normativa o lleis, on l'educació i les tecnològies vagin juntes, sense haver de fer separacions ni aprenentatges diferents per a poder treballar amb les TIC.
Quins métodes podem observar que avui en dia funcionen per a canviar la idea que teníem fins ara sobre l'ús de les TIC?
Per això, penso i crec que tenim una necessitat, necessitem educar per adaptar als infants als canvis, canvis positius com pot ser l'ús de les noves tecnològies.
A més, la societat ha d'ajudar en tot aquest procès per a que això sigui possible necessitem formar la societat, donar els cursos metodològics que ajudin a entendre la diferència a nivell pedagògic d'ara i abans mitjançant l'ús, per exemple, de les TAC, per a que tothom pugui veure el canvi tecnològic com un company més de viatge.
Finalment, crec que a nivell institucional cal fer un canvi de normativa o lleis, on l'educació i les tecnològies vagin juntes, sense haver de fer separacions ni aprenentatges diferents per a poder treballar amb les TIC.
Quins métodes podem observar que avui en dia funcionen per a canviar la idea que teníem fins ara sobre l'ús de les TIC?
dimarts, 4 d’octubre del 2011
Sessió 5- 04/10/11
Avui, ha través de la lectura del meu grup, he après a observar les necessitats que té actualment el sistema educatiu i com l'Estat no inverteix en canviar les seves polítiques pedagògiques. Tot i que al llarg dels anys ha invertit en recursos no ho ha fet a nivell formatiu i divulgatiu, creant un buit on les TIC es veuen com un segon plà, com un recurs i assignatura a part.
M'ha fet entendre que allò que jo entenía per informàtica i que treballàvem fóra de l'aula, és un concepte ineficaç per a l'educació. He entès, doncs, que les tecnològies han de ser un eix transversal, és a dir treballar-les en tots els àmbits com si parlèssim d'una inclusió.
Per tant, crec en la idea de la unió de les TIC amb l'educació sense que cap hi sobresurti, agafades de la mà.
Un dels dubtes que tinc és si realment s'aconseguirà que tothom accedeixi a la vida en les TIC, si encara hi ha gent que hi han altres prioritats i ho troben com un tema secundàri.
M'ha fet entendre que allò que jo entenía per informàtica i que treballàvem fóra de l'aula, és un concepte ineficaç per a l'educació. He entès, doncs, que les tecnològies han de ser un eix transversal, és a dir treballar-les en tots els àmbits com si parlèssim d'una inclusió.
Per tant, crec en la idea de la unió de les TIC amb l'educació sense que cap hi sobresurti, agafades de la mà.
Un dels dubtes que tinc és si realment s'aconseguirà que tothom accedeixi a la vida en les TIC, si encara hi ha gent que hi han altres prioritats i ho troben com un tema secundàri.
dijous, 29 de setembre del 2011
Sessió 4- 29/09/11
Avui he après a analitzar fotografies, a veure com una imatge depenent des del punt que la mires pot variar. M'ha fet pensar en la utilització d'aquestyes tècniques en la nostra vida diària, en com una foto pot ajudar-nos o desfavorir-nos. Tanmateix, crec que molts cops les fotografies fetes des de un punt de vista crític ens poden ajudar a entendre i veure la realitat.
A més, penso en la utilitat de les fotos en l'educació infantil ens pot ajudar a plasmar el dia a dia del aula, a veure el desenvolupament i el procés d'aprenentatge dels infants. També, a veure com podem utilitzar-les per cridar l'atenció en un moment i punt determinat.
En general la classe m'ha agrdat he après difernts conceptes sobre la posció del propi cos i com, treure profit d'un moment determinat a través,de la fotografia.
Una de les preguntes que hem plantejo és si podríem fer una classe on els infants poguéssin jugar amb les càmeres i fer fotos.
A més, penso en la utilitat de les fotos en l'educació infantil ens pot ajudar a plasmar el dia a dia del aula, a veure el desenvolupament i el procés d'aprenentatge dels infants. També, a veure com podem utilitzar-les per cridar l'atenció en un moment i punt determinat.
En general la classe m'ha agrdat he après difernts conceptes sobre la posció del propi cos i com, treure profit d'un moment determinat a través,de la fotografia.
Una de les preguntes que hem plantejo és si podríem fer una classe on els infants poguéssin jugar amb les càmeres i fer fotos.
dimarts, 27 de setembre del 2011
Sessió 3- 27/09/2011
Avui, amb en Joan Anton, he après a entendre que no he de pensar com fins ara, és a dir, he de ser conscient que la forma en la que fins ara entenia com a educació a través de les TIC, no és correcte. Aquella imatge típica de tenir una sala d'ordinadors o els infants aprenent a fer servir el word, durant tot una hora, no és l'ensenyament/aprenentatge de les TIC.
Les TIC han de ser un recurs, ja inclós a l'aula, com un company més de viatge en tot el camí cap el coneixement i l'experimentació. Ens ha d'ajudar a aprendre i ensenyar, a crear nous reptes, a conéixer nous detalls sobre el propi procés d'aprenentatge. És com un suport més pel professor, com una agenda o un boli però connectat a la red i digital.
Crec que és així com realment podrem adaptar al infant a la societat, com podrem formar-lo com a persona que és de ple dret de la societat.
Però per aconseguir això, necessitem el recolzament polític, necessitem recolzament ecónomic que actualment, falla. Tot i així, cada dia són més els mestres i alumnes que disposen d'ordinadors a l'aula, això fa que, com he dit abans, els infants sentin que allò que tenen a casa i que poden fer-ho servir per a jugar...també té una utilitat educativa i didàctica. I per tant, estem educant als infants a treballar positivament amb les TIC, ja que a casa aquest treball no el podríen fer amb els seus pares. Penso doncs, que és necessàri veure la utilitat de les TIC durant el procés d'aprenentatge, l'infant aprén a ser autónom, a ser creatiu i crític, com bé sabem el ser crític, autónom, participatiu, és una dels objectius principals de l'educació.
Finalment la meva pregunta és si la societat està preparada per aquest canvi, si tothom ho entén com una cosa positva pel desenvolupament de la societat i si els governs estan preparats?
Les TIC han de ser un recurs, ja inclós a l'aula, com un company més de viatge en tot el camí cap el coneixement i l'experimentació. Ens ha d'ajudar a aprendre i ensenyar, a crear nous reptes, a conéixer nous detalls sobre el propi procés d'aprenentatge. És com un suport més pel professor, com una agenda o un boli però connectat a la red i digital.
Crec que és així com realment podrem adaptar al infant a la societat, com podrem formar-lo com a persona que és de ple dret de la societat.
Però per aconseguir això, necessitem el recolzament polític, necessitem recolzament ecónomic que actualment, falla. Tot i així, cada dia són més els mestres i alumnes que disposen d'ordinadors a l'aula, això fa que, com he dit abans, els infants sentin que allò que tenen a casa i que poden fer-ho servir per a jugar...també té una utilitat educativa i didàctica. I per tant, estem educant als infants a treballar positivament amb les TIC, ja que a casa aquest treball no el podríen fer amb els seus pares. Penso doncs, que és necessàri veure la utilitat de les TIC durant el procés d'aprenentatge, l'infant aprén a ser autónom, a ser creatiu i crític, com bé sabem el ser crític, autónom, participatiu, és una dels objectius principals de l'educació.
Finalment la meva pregunta és si la societat està preparada per aquest canvi, si tothom ho entén com una cosa positva pel desenvolupament de la societat i si els governs estan preparats?
Sessió 2-22/09/2011
Avui, he après a fer servir un recurs informàtic, com és el paint, sota pressió. La meva conclusió és que l'exercici d'avui em servirà per a saber treballar sota pressió, per a poder improvisar, per a saber buscar diferents recursos d'una forma ràpida i eficaç.
Per una altra banda, penso que també m'ha servit per veure que molts cops no entenem el que ens diuen i en canvi, en comptes de dir que no s'ha entès ens quedem amb la idea encara que aquesta pugui ser equívoca.
Això, penso que també serveix per a dicernir i fer servir tots els recursos per saber què estem treballant.Hem quedo amb la idea de que les TIC poden ajudar-nos en tot el procès d'aprenentatge i que a més, en certs moments, ens ajuden a fer volar la imaginació.
Avui em plantejo dos preguntes: Per una banda, què era el que ens deia l' Àngels, eren flors, colors...? i per l'altre, si realment les TIC poden ajudar a desenvolupar diferents emocions o sensacions, a través, dels colors, formes...?
Per una altra banda, penso que també m'ha servit per veure que molts cops no entenem el que ens diuen i en canvi, en comptes de dir que no s'ha entès ens quedem amb la idea encara que aquesta pugui ser equívoca.
Això, penso que també serveix per a dicernir i fer servir tots els recursos per saber què estem treballant.Hem quedo amb la idea de que les TIC poden ajudar-nos en tot el procès d'aprenentatge i que a més, en certs moments, ens ajuden a fer volar la imaginació.
Avui em plantejo dos preguntes: Per una banda, què era el que ens deia l' Àngels, eren flors, colors...? i per l'altre, si realment les TIC poden ajudar a desenvolupar diferents emocions o sensacions, a través, dels colors, formes...?
dimarts, 20 de setembre del 2011
Benvinguda, sessió 1 20/09/2011
Avui ha estat el primer dia de classe. Mai he escoltat la paraula alfabetització digital, ja que fins avui no havia fet una classe dedicada a les TIC i a l'aplicació d'aquestes en l'aula. La meva primera impressió ha sigut bona, tot i que al principi, he de reconéixer, que li tenia por a l'assignatura. Por perquè mai he sigut fan dels ordinadors ni de les tecnològies i, a més, a l'escola no vàrem tenir l'oportunitat de treballar amb les TIC.
D'altra banda, penso que l'aplicació de les noves tecnologies pot ajudar a millorar la qualitat de l'educació, doncs aquestes són un recurs didàctic per a poder facilitar l'adaptació a les necessitats de cada infant.
Tot i així, crec que una pregunta, que es fa la nostra societat, pot ser si aquesta facilitat d'accès a les noves tecnologies pot, alhora, desfavorir la seguretat dels infants, crear noves adiccions... Sincerament, crec que no si els infants reben una bona educació basada en la prevenció i el bon ús de les TIC, però estic convençuda que la societat té molt present aquesta pregunta.
D'altra banda, penso que l'aplicació de les noves tecnologies pot ajudar a millorar la qualitat de l'educació, doncs aquestes són un recurs didàctic per a poder facilitar l'adaptació a les necessitats de cada infant.
Tot i així, crec que una pregunta, que es fa la nostra societat, pot ser si aquesta facilitat d'accès a les noves tecnologies pot, alhora, desfavorir la seguretat dels infants, crear noves adiccions... Sincerament, crec que no si els infants reben una bona educació basada en la prevenció i el bon ús de les TIC, però estic convençuda que la societat té molt present aquesta pregunta.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
